Son dönemde öğretmen adaylarının en çok merak ettiği başlıklardan biri, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından uygulanan AGS ve ÖABT sınavlarında olası değişiklikler konusudur. Resmî bir yürürlüğe girme durumu henüz söz konusu olmamakla birlikte, kamuoyuna yansıyan bilgiler, akademik çevrelerde yapılan değerlendirmeler ve sınav sistemine yönelik genel eğilimler, sınav yapısında bazı güncellemelerin gündemde olabileceğini göstermektedir.

Bu yazıda, MEB–AGS kapsamında konuşulan olası değişiklikler; öğretmen adayları açısından bu değişikliklerin ne anlama gelebileceği ve hazırlık sürecinin nasıl ele alınması gerektiği mevcut bilgiler ışığında detaylı biçimde ele alınmaktadır.

Özel Eğitim Öğretmenliği alanında öğretmen olmak isteyen adayların girdiği en kritik sınavlardan biri Özel Eğitim ÖABT’dir. Bu sınav, yalnızca akademik bilgiyi değil; özel gereksinimli bireylerin eğitimine dair kuramsal altyapıyı, uygulama bilgilerini ve alan yeterliliklerini ölçmeyi amaçlar. Özellikle son yıllarda atama sayılarının sınırlı olması, ÖABT’nin belirleyici gücünü daha da artırmıştır. Bu nedenle sınavın yapısını, konu başlıklarını ve soru dağılımını doğru analiz eden adaylar her zaman bir adım öne geçer.

Bu yazıda Özel Eğitim ÖABT nedir, hangi konulardan sorumlusunuz, konu ve soru dağılımı nasıl şekillenir, en çok hangi alanlardan soru gelir ve bu sınava nasıl çalışılmalıdır sorularının tamamına detaylı ve öğretici cevaplar bulacaksınız.

2026 LGS’de başarıyı belirleyen kritik konular, sınava hazırlık sürecinin en stratejik noktasıdır. Çünkü LGS, “her konudan eşit soru” mantığıyla değil; belirli ünite ve kazanımlar üzerinden öğrenciler arasında fark oluşturmayı hedefleyen bir sınav sistemine sahiptir. Bu da demek oluyor ki bazı konular sadece bilgi ölçerken, bazıları sıralamayı doğrudan etkiler.

Bir öğrencinin tüm müfredata çalışması elbette gereklidir; ancak her konuya aynı zaman ve enerjiyi ayırmak verimli değildir. LGS’de yüksek puan yapan öğrencilerin ortak özelliği, kritik konuları erken fark etmeleri ve bu alanlarda derinleşmeleridir. Özellikle yeni nesil sorular, yüzeysel bilgiyi değil; konuyu anlama, yorumlama ve ilişkilendirme becerisini ölçer.

Bu yazıda, 2026 LGS’de başarıyı belirleyen kritik konular; ders ders, konu konu ve neden önemli oldukları açıklanarak ele alınacaktır. Amaç sadece “şu konular çıkıyor” demek değil; neden bu konular çalışılmalı sorusuna net cevap vermektir.

2026 LGS, önceki yıllara kıyasla çok daha yoğun bir rekabet ortamı sunuyor. Artık yalnızca “çok çalışan” değil, doğru stratejiyle çalışan öğrenciler öne çıkıyor. Binlerce öğrenci aynı kaynakları çözüyor, benzer denemelere giriyor ve aynı konuları çalışıyor. Bu noktada farkı oluşturan şey; çalışma süresinden çok çalışma biçimi oluyor. 2026 LGS’ye hazırlıkta rakiplerin önüne geçiren stratejiler, öğrencinin kendini tanımasıyla başlayan, planlı ilerleyen ve sürekli analizle güncellenen bir süreci kapsıyor.

Bu yazıda, LGS sürecini sadece anlatan değil, öğreten ve yönlendiren bir bakış açısıyla ele alıyoruz. Amaç; öğrencinin sınava değil, sınavın öğrenciye uyum sağlamasını mümkün kılmak.

2026 LGS Konuları ve Soru Dağılımı: Tam Liste, LGS’ye hazırlanan öğrenciler ve veliler için sadece bir konu listesi değildir; doğru çalışma stratejisinin temelidir. LGS’de başarı, çok çalışmaktan ziyade doğru konulara, doğru ağırlıkta ve doğru sırayla çalışmakla gelir. Bu nedenle hangi dersten hangi konuların sorulduğunu ve bu konuların sınavdaki ağırlığını bilmek, sınava hazırlık sürecinin en kritik adımlarından biridir.

LGS, öğrencilerin sadece bilgi düzeyini değil; okuduğunu anlama, yorumlama, analiz etme ve çıkarım yapma becerilerini ölçer. Bu da demektir ki 2026 LGS Konuları ve Soru Dağılımı incelenmeden yapılan çalışmalar genellikle verimsiz olur. Öğrenci bazı konulara gereğinden fazla zaman ayırırken, bazı yüksek getirili konuları ihmal edebilir. Bu rehber, tam da bu hataların önüne geçmek için hazırlanmıştır.

AYT’ye aylarca çalışıp son haftalarda yanlış hamlelerle sıralama kaybeden öğrenci sayısı az değil. Bunun temel nedeni, son düzlüğün farklı bir oyun alanı olduğunu fark edememek. 2026 AYT Son Düzlük Rehberi tam olarak bu noktada devreye girer. Bu dönem artık bilgi öğrenme değil, mevcut bilgiyi doğru kullanma, netleri stabilize etme ve sıralamayı yukarı çekme dönemidir.

Son düzlük; tempo, tekrar, analiz ve psikoloji dengesinin birlikte yönetilmesi gereken kritik bir süreçtir. Bu yazıda, 2026 AYT Son Düzlük Rehberi kapsamında sıralamayı belirleyen tüm detayları, ders bazlı stratejileri ve yapılmaması gereken hataları net ve öğretici şekilde ele alıyoruz.

AYT, sıralamayı belirleyen asıl sınavdır. TYT sizi oyuna sokar, AYT ise oyunu kazandırır. Bu yüzden 2026 AYT’ye hazırlananlar için net artıran çalışma planı, sadece “daha çok çalışmayı” değil, doğru şekilde çalışmayı zorunlu kılar. Plansız ilerleyen öğrenciler genellikle aynı konuları tekrar tekrar çalışır, ancak deneme sonuçları yerinde sayar. Bunun temel sebebi; konu–soru–analiz dengesinin kurulamamasıdır.

AYT’de her dersin nete dönüşme hızı farklıdır. Matematikte bir konu neti doğrudan etkilerken, biyolojide bir kavram zinciri koparsa birkaç soru birden gider. Bu yüzden AYT için tek tip bir plan değil, net odaklı ve ders bazlı bir çalışma planı gerekir. 2026 AYT’ye hazırlananlar için net artıran çalışma planı tam olarak bu noktada devreye girer: emeği boşa harcamadan, zamanı doğru derslere yatırarak ilerlemeyi sağlar.

AYT, YKS’nin sıralamayı asıl belirleyen aşamasıdır. TYT barajı geçmek içindir, AYT ise hedeflenen üniversite ve bölümü kazandırır. Bu yüzden 2026 AYT’ye hazırlanan bir öğrencinin temel sorusu şudur:
“Hangi dersler ve hangi konular bana daha fazla puan kazandırır?”

Bu yazıda 2026 AYT konularını; puan getirisi, soru yoğunluğu, çalışma–net dengesi ve puan türüne etkisi açısından detaylı şekilde ele alıyoruz. Amaç, çok çalışmak değil; doğru konulara çalışarak maksimum verim almak.

TYT, birçok öğrencinin sandığının aksine yalnızca bilgi ölçen bir sınav değildir. Hatta çoğu öğrenci için TYT; bilgiyi doğru zamanda, doğru şekilde ve doğru stratejiyle kullanabilme sınavıdır. 2026 TYT’ye hazırlanan öğrencilerin büyük bir kısmı, yeterince emek vermelerine rağmen istedikleri net artışını yakalayamıyor. Bunun temel nedeni ise çalışmamaları değil, yanlış şekilde çalışmalarıdır.

Bu yazıda, 2026 TYT’ye hazırlık sürecinde öğrencilerin en sık yaptığı 7 kritik hatayı tüm detaylarıyla ele alıyoruz. Amaç sadece hataları saymak değil; bu hataların neden yanlış olduğunu, öğrenciyi nasıl geriye çektiğini ve nasıl düzeltilmesi gerektiğini açık bir şekilde anlatmak. Yazıyı dikkatle okuyan bir öğrenci, kendi çalışma sistemindeki eksikleri rahatlıkla fark edebilir.

TYT, üniversite sınavının en belirleyici aşamalarından biridir çünkü yalnızca bilgi değil, hız, dikkat, yorumlama ve stres yönetimini aynı anda ölçer. 2026 TYT’de net artırmanın en hızlı yolları konusu bu yüzden öğrenciler için hayati öneme sahiptir. Pek çok aday aylarca çalışmasına rağmen netlerinin artmadığını, hatta zaman zaman gerilediğini fark eder. Bunun temel nedeni genellikle yanlış çalışma yöntemleri, plansız tekrarlar ve deneme analizinin eksik yapılmasıdır. TYT’de net artırmak, yalnızca daha fazla soru çözmek anlamına gelmez; doğru soruyu, doğru zamanda ve doğru amaçla çözmek gerekir. Bu yazı, netlerini bilinçli şekilde yükseltmek isteyen öğrenciler için yol haritası sunmayı amaçlar.